隨著新時代的到來，我國越來越重視學生教育，為了給學生營造良好的校園學習氛圍，校園雕塑更是校園文化的硬件，在校園中常見的動物銅雕塑的擺放有五種形式。
一般校園大門口的雕塑，這類作品多為獅子大象麒麟為主，少數(shù)的學校擺放盤龍柱，這類作品大多有這共同的寓意，就是鎮(zhèn)宅，驅(qū)邪，避災，誅魔等等，對于不好的東西，這些雕刻品有一種天然的抵御方式。草坪花壇的動物雕塑：這一類的作品大多以真實的動物為主，小動物也可以放大，形成一種特別奇妙并且特別的環(huán)境，比如銅蝸牛，比如銅松鼠，比如銅青蛙等等，可以讓人輕松的拍拍照，合合影，是景觀石雕中非常奇妙的一個組成部分。在校園水湖中，適合在水中擺放的雕塑主要是擺放在周邊或者水中，大部分以天然石頭為原料，加工成相對抽象的石雕動物，比如牛，比如象，比如海豚，比如魚等等，這些都是人們最常加工的。校園走廊是每個師生每天必經(jīng)之路，這一類作品多以十二生肖為主，展示生肖動物特別的形態(tài)以及魅力之外，還可以讓人感受到動物可愛的一面，在當今學生比較崇洋星座的時候傳承著古老的傳統(tǒng)文化。欄桿頭部的小動物，這類作品一般都以微小型的樣式展示，給人一種守護的同時，讓周邊變得更加美好。
良好的校園文化氛圍能陶冶人的情感，啟迪人的心智，鼓舞人的斗志，促進人的全面發(fā)展，對學生的品行形成具有滲透性、持久性和選擇性的作用，對提高學生的人文道德素養(yǎng)、拓寬學生視野具有重要意義。
